Pratelli – Le difficoltà di apprendimento e la dislessia – 2004

Caratteristiche e condizioni:

cm. 24 x 17, pp. 160, brossura, in ottime condizioni.

Contenuto:

Nella scuola ci troviamo di fronte a difficoltà di apprendimento di diversa natura e i disturbi specifici ne rappresentano una parte considerevole. Essi sono: la dislessia (della quale ci occuperemo in modo particolare nel libro), la disgrafia, la disortografia e la discalculia e si riscontrano in alunni che, apparentemente, sembrano non presentare alcun tipo di problema: sono bambini svegli, vivaci, intelligenti, ma…

I bambini con disturbo specifico, con l’ingresso nella scuola elementare, iniziano a vivere esperienze negative e frustranti; i compagni apprendono e imparano a fare ciò che a loro rimane difficile, gli insegnanti e i genitori li sollecitano, mettono in evidenza i loro errori, li stimolano a lavorare meglio al punto che, nella loro testa, può farsi strada una terribile certezza: “non so fare”, “non sono capace”, “non sarò mai capace”. Le domande alle quali l’autrice cerca di dare risposte utili sono le seguenti:

• Quali sono le difficoltà più ricorrenti nella scuola?
• In che modo si possono riconoscere?
• Come può essere portata avanti l’osservazione diagnostica?
• Quali sono gli itinerari didattici più idonei per la dislessia?
• In che modo si può organizzare un laboratorio di recupero all’interno della scuola?
• Che cosa può fare la famiglia?
• In che modo può manifestarsi il disagio psicologico nel bambino dislessico?